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发表用户：小丸子|出处：小丸子|更新时间：2007/6/28|本文已被访问次|字体:[大中小]
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[摘要] 大多数孩子在入学前主要呆在家里或幼儿园，过的是一种相对自由、受关爱较多、拘束较少的生活。进入小学后，孩子好像一下子掉进了规则的海洋，不但接触的功课里充满各种符号的学习规则，而且每天的在校私生活也被规则........

大多数孩子在入学前主要呆在家里或幼儿园，过的是一种相对自由、受关爱较多、拘束较少的生活。进入小学后，孩子好像一下子掉进了规则的海洋，不但接触的功课里充满各种符号的学习规则，而且每天的在校私生活也被规则控制着。如课间嗌有10分钟休息：课时安排较紧，上课回答问题只能举手，有时甚至举了手也回答不上；下课后，活动场地有限，又不能在楼道里大声喧哗，甚至入厕、喝水都需要排队等候......孩子们感到受拘束多，很不自由，相比以前的生活产生了较大的心理落差。

　　为使孩子能愉快、积极地适应学校生活，家长应首先审视自己的教育方式是否得当，然后再制定一个切实可行的培养计划，并在孩子入学扣，及时与学校沟通，配合学校工作。

　　下面提供一个教养建议，供家长参考。

　　1、讲讲规则的用处

　　让孩子了解规则无处不在，一定的规则以保证人们更好地生活。例如，人们要遵守交通规则、游戏规则、竞赛规则。家长可以时常反问孩子，如果不遵守规则会怎样？让孩子设想违规的后果，引起他对招待规则的重视。

　　2、养成遵守规则的习惯

　　国有国法，家有家规。在家进而，物品用后要归回原处；离家出门要和家人打招呼；按一定的时间作息（定时时餐、睡眠、起床）等。

　　3、培养执行规则的技能

　　有进度孩子具备了一定的规则意识，但仍会时常违规。如有进度“起个大早，却赶了个晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣裳，洗漱等动作太慢，不得要领。那么，家长就要教孩子做事的方法，培养孩子的自理能力，寻找又快又好的做事方法和规律，提高孩子的生活技能。

　　4、培养自律精神

　　他人制定的规则是强加的，属外力约束，而自己制定的规则有内省成分，易于自律。家长不妨和孩子一起商量制定家庭规则，以便共同遵守。例如，进别人房间前要先敲门；下棋、玩游戏要按规则决定胜负；说错话或做错事时要礼貌道歉；看电视时不要干扰别人。即使家长违规也要自觉受罚款，让孩子懂得规则的严肃性。

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